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大家好，關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)卡入門教程很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠頌榇蠹曳窒黻P(guān)于物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算要從哪方面入門學(xué)的知識點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對各位有所幫助！

物聯(lián)網(wǎng)可以是一個(gè)“專業(yè)”，但不一定是一個(gè)“學(xué)科”。

建議樓主不要停留在名詞表面，物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算是兩個(gè)很大的框架，任何一個(gè)人只要能學(xué)好其中的一個(gè)枝干學(xué)科，就能在領(lǐng)域內(nèi)有所作為了！

國內(nèi)有些專家反對設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”，因?yàn)槎ㄎ徊磺澹粋€(gè)學(xué)校往往有好幾個(gè)院系爭奪“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)“的申報(bào)，又不是一個(gè)明確的學(xué)科，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人可能是“萬精油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段，建議只作為研究生專業(yè)，像MBA一樣的模式。和目前許多高校設(shè)置的“電子商務(wù)”專業(yè)一樣，“電子商務(wù)”也有同樣的定位不清問題，只要高校設(shè)置的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能夠培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)人才，尤其是跨專業(yè)復(fù)合型人才，就應(yīng)該可以設(shè)置，不必拘泥于它究竟屬于哪個(gè)現(xiàn)有的“學(xué)科”。下表列出了一個(gè)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置的初步建議，算是拋磚引玉。

課程1、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)導(dǎo)論使用電子工業(yè)出版社《物聯(lián)網(wǎng)：技術(shù)、應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)模式》等等教材。在學(xué)完高等數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，通信原理，數(shù)字電路，計(jì)算機(jī)原理，程序設(shè)計(jì)原理等課程后開設(shè)本課程，全面了解物聯(lián)網(wǎng)之RFID、M2M、傳感網(wǎng)、兩化融合等技術(shù)與應(yīng)用。

課程2、C語言程序設(shè)計(jì)使用清華大學(xué)出版社《C語言程序設(shè)計(jì)》等教材。物聯(lián)網(wǎng)涉及底層編程，C語言為必修課，同時(shí)需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

課程3、Java程序設(shè)計(jì)，使用機(jī)械工業(yè)出版社《Java語言程序設(shè)計(jì)教程》等教材。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層，服務(wù)器端集成技術(shù)，開放Java技術(shù)也是必修課，同時(shí)需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技術(shù)。

課程4、無線傳感網(wǎng)絡(luò)概論，使用無線龍通訊科技出版社《現(xiàn)代無線傳感器網(wǎng)絡(luò)概論》、北京航空航天大學(xué)出版社《短距離無線通訊入門與實(shí)戰(zhàn)》等教材。學(xué)習(xí)各種無線RF通訊技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，Zigbee,藍(lán)牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等。

課程5、 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議，《TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議》，清華大學(xué)出版社，等教材。 TCP/IP以及OSI網(wǎng)絡(luò)分層協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)是所有有線和無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)，Socket編程技術(shù)也是基礎(chǔ)技能，為必修課。

課程6、嵌入式系統(tǒng)技，《嵌入式系統(tǒng)技術(shù)教程》，人民郵電出版社等教材。嵌入式系統(tǒng)（包括TinyOS等IoT系統(tǒng)）,是物聯(lián)網(wǎng)感知層和通訊層重要技術(shù)，為必修課。

課程7、傳感器技術(shù)概論，《傳感器技術(shù)》，中國計(jì)量出版社，等教材。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生需要對傳感器技術(shù)與發(fā)展，尤其是在應(yīng)用中如何選用有所了解，但不一定需要了解傳感器的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，對相關(guān)的材料科學(xué)，生物技術(shù)等有深入了解。

課程8、RFID技術(shù)概論，《射頻識別（RFID）技術(shù)原理與應(yīng)用》，機(jī)械工業(yè)出版社，等教材。 RFID作為物聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)之一，需要了解，它本身（與智能卡技術(shù)融合）可以是一個(gè)細(xì)分專業(yè)或行業(yè)，也可以是研究生專業(yè)選題方向。

課程9、工業(yè)信息化及現(xiàn)場總線技術(shù)，《現(xiàn)場總線技術(shù)及應(yīng)用教程》，機(jī)械工業(yè)出版社，等教材。工業(yè)信息化也是物聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用領(lǐng)域，需要了解，它本身也可以是一個(gè)細(xì)分專業(yè)或行業(yè)，也可作為研究生專業(yè)選題方向。

課程10、M2M技術(shù)概論，《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。本書是美國“Texas State Techinical College”推出的M2M專業(yè)教材，在美國首次提出了M2M專業(yè)教學(xué)大綱，M2M也是物聯(lián)網(wǎng)主要領(lǐng)域，需要了解，建議直接用英文授課。

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